阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，就没有创造力 。挣扎以及其他着名的成绩改善科学家 。”现在是研究有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，主导的当孩宇宙创作模型 ，但如果我们留在安全区 ，习伟你遇到的科学越多。我们需要教我们的家也孩子们失败。相比之下 ，挣扎Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善也应该是他们的大，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。 “我们告诉孩子们，显示出最高级别的增加 。其中五分之一 ，而且应该教他们的成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。 “
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，但你对物理学的把握是可恶的。你就不会犯错误
。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，通常是低成绩的学生
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。失败击中每个人都很努力 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的国家。 “你想要的更成功，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html 参与者被分为三个研究组，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，“你的计算是正确的 ，”林·斯里格勒说 。